教育

　学習評価の項目も色々と考える事が多いので、原則をまとめておきます。再確認したい方等ふらっと見ていただけると幸いです。 全体像 　まずは全体像からの確認です。平成２９年改訂学習指導要領では学習評価の改善の基本方針では、①児童生...

　主体的・対話的で深い学びは新学習指導要領の方針の大枠の一つです。わかったようなわからないような。今回はNITS独立行政法人教職支援機構の校内研修シリーズNo25を参考に感想？まとめ？記事を書きました。 「主体的・対話的で深い学び」...

　学習指導要領では、３つの観点で整理されることが多いですが、それが更新、再整理されると混同してきます。今回、平成２９年改訂前後の学習指導要領の中で紛らわしかった点を見ていこうと思います。早速ですが、紛らわしいと感じたのは 改訂前：生...

教育基本法の構成 　教育基本法の構造は、前文がありその下に第一章～第四章がぶら下がっていまおり、各章の中に具体的な条項が存在しています。今回は前文についてまとめます。また、条文を載せたので適宜確認しながら読んでください。※第２条（教...

教育基本法　第一条　教育の目的　の理解 　第一条は、教育の目的です。第二条の目標と混同しやすいですが、そもそもの言葉の意味として目的を達成するための目標があるので、第一条で目的、第二条で目標、の流れになっています。 教育基本法...